Fases de transformación

Cuando se toma la decisión de iniciar la transformación de un centro educativo en comunidad de aprendizaje, toda la comunidad educativa debe estar implicada y comprometerse a realizar un cambio significativo. Como señala Elboj et al. (2002) “Las escuelas no son islas, por tanto, el cambio es un cambio que influye y tiene la influencia del entorno al que sirve. Además implica un cambio en la mentalidad del profesorado, las familias y el alumnado.”

A continuación presentaré las fases que debe seguir un centro educativo para transformarse en Comunidad de Aprendizaje. Lo haré presentando el caso del CEIP Mario Benedetti, de Rivas.

CEIP MARIO BENEDETTI:

El CEIP Mario Benedetti es un centro bilingüe y ha comenzado su transformación en Comunidad de Aprendizaje en el presente curso escolar 2015/2016, aunque lleva tiempo introduciendo las estrategias de éxito educativo diseñadas por Comunidades de Aprendizaje en el marco de las investigaciones del proyecto INCLUD-ED.

Este centro, se encuentra ubicado en Rivas Vaciamadrid, una localidad situada a las afueras de Madrid, que se caracteriza por su continuo crecimiento. El centro está situado junto a Cañada Real, de donde procede una gran parte del alumnado. La población del centro es multicultural, ya que hay alumnos de origen español, marroquí, rumano, dominicano, chino, búlgaro y también de etnia gitana. En este curso hay 402 alumnos en el centro, repartidos en  seis unidades en educación infantil y once en educación primaria, y el porcentaje es de un 80% y 40% de alumnado inmigrante respectivamente. La situación económica de las familias es generalmente bajo, así como sus expectativas de futuro. La implantación de estrategias de éxito educativo pretende solucionar esta problemática y puede suponer la diferencia entre el fracaso y el éxito escolar. 

Si se pulsa sobre las pestañas, se explican cada una de las fases de transformación de un centro en Comunidad de Aprendizaje: